Línea de Atención al Estudiante
El objetivo de este eje de trabajo de la CSE es brindar apoyo, fortalecer las capacidades básicas para el estudio y facilitar el accionar de los estudiantes que ingresan a la U.R. Con situaciones diversas, atacando los factores que contribuyen a su desvinculación temprana de la formación terciaria. Esto incluye diversificar regímenes y modalidades de enseñanza y aprendizaje, brindando mayores facilidades para la progresión o diversificación de las trayectorias curriculares y crear ambientes educativos facilitadores de la innovación y la mejora permanente de la calidad de la enseñanza.
Programa de Respaldo al Aprendizaje (PROGRESA)
El primer Programa de Acogida, Apoyo y Seguimiento a la Generación de Ingreso a la Universidad fue aprobado por el CDC el 12 de diciembre de 2006, ante propuesta del Rectorado y con lineamientos generales elaborados por la CSE. Comenzó a aplicarse con el ingreso de la Generación 2007. En el mes de diciembre de 2009 el CDC, luego de valorar y aprobar el informe de actividades del Programa decidió cambiar su denominación por la de Programa de Respaldo al Aprendizaje - PROGRESA.
El objetivo de este Programa es brindar apoyo, fortalecer las capacidades básicas para el estudio y facilitar el accionar de los estudiantes atendiendo con estrategias diversas, no solo los factores que contribuyen a la desvinculación temprana de la formación terciaria, sino también acompañando su trayectoria estudiantil. En este sentido, busca aportar a la inserción plena de los estudiantes a la vida universitaria, potenciando sus trayectorias educativas y acercando los recursos que la Universidad posee.
Para esta gran y compleja tarea el Programa ha privilegiado el trabajo en red, intersectorial e interinstitucional, generado alianzas que colaboran en la organización, coordinación y financiación de las intervenciones. La amplitud y consistencia de esta red debe incluirse entre los logros destacados del Programa, junto a su contribución a generar en la sociedad el reconocimiento de la Universidad y del potencial social de la enseñanza superior.
Actualmente, PROGRESA desarrolla múltiples y diversas líneas de intervención, fundamentadas en la convicción de la necesidad de instrumentar caminos diferentes para jóvenes diversos. De esta manera, las líneas de acción generales del Programa se relacionan con:
1. Tutorías entre Pares (de estudiantes para estudiantes).
- Talleres de Formación de Tutores
- TEP en la Universidad.
- TEP UdelaR- Secundaria. Programa Compromiso Educativo.
- Tutorías con Hogares Estudiantiles.
- La Previa.
2. Apoyo y Orientación a los estudiantes:
- Espacios de Orientación y Consulta
- Apoyo a estudiantes que se inscriben con una materia previa.
- Atención personalizada en el anexo de la Facultad de Psicología.
- Talleres de OVO y Formación de Formadores.
- Talleres “Herramientas para la presentación y búsqueda de empleo”.
- Taller “Técnicas de Estudio”.
- Talleres de Perfil profesional y Egreso.
- Intervención en Hogares Estudiantiles.
- Actividades de información y promoción de los estudios universitarios
- Espacio Universidad Abierta
- Expo – Educa
- Ciclos Introductorios
- Tocó Venir – Tocó Estudiar
- Proyectos Estudiantiles para dinamizar la vida universitaria.
Equipo Docente: Asist. Alejandra Arias, Asist. Alejandro Bouzó, Asist. Aldo Mosca, Ay. Alicia Álvarez, Ay. Florencia Capurro, Ay. Fabiana De León, Ay. Vanessa Lujambio, Ay. Sofía Ramos, Ay. Virginia Rubio
Coordinación: Prof. Adj. Carina Santiviago.
Propuesta del Programa - Noviembre de 2011 - Click aquí.
Información del Progresa en el Portal de la Universidad
Correo electrónico: progresa@cse.edu.uy
Dir.: José E. Rodó 1827 entre Emilio Frugoni y José Arismendi
Tels.: 2402 3257 -2408 3886 - 2409 8574
Horario de atención al público: lunes a viernes de 9 a 17hs.
Tutorías de estudiantes por estudiantes
Tomando como base las experiencias en desarrollo en la Universidad y el impulso generado en vinculación al programa anterior, se inició un proceso de reconocimiento, discusión colectiva y análisis de las características globales de las tutorías de estudiantes realizadas por otros estudiantes, sus alternativas y sus beneficios, que culminó con la preparación de dos documentos: Tutorías de estudiantes por estudiantes. Marco de Referencia y Relevamiento de las diversas modalidades de tutorías que actualmente desarrolla la UR.
El primero de los mismos, aprobado por la CSE y luego por el CDC, define conceptos y aspectos generales de las tutorías estudiantiles,reafirmando su impacto educativo tanto en el estudiante apoyado como en el tutor, su papel en el estímulo de la interrelación generacional y su contribución a la construcción del ser universitario.
Con este marco de referencia, las acciones de tutorías estudiantiles se han incrementado rápidamente, con objetivos específicos y formas de expresión diversas. Asociado a las mismas se están desarrollando procesos de formación de tutores en varios servicios, en vinculación al PROGRESA y con la participación de los centros estudiantiles y las Unidades de Apoyo a la Enseñanza correspondientes.
Ante la necesidad de organizar y sistematizar la colaboración tutorial de estudiantes avanzados en dicho programa, la CSE aprobó las bases para un llamado a estudiantes referentes que comenzarían a cumplir funciones en el año 2009. (Fuente: Memoria 2008 - UR)
Proyectos estudiantiles para dinamizar la vida universitaria
Con el fin de estimular su integración plena a la vida universitaria se convocó a los estudiantes, especialmente de la generación de ingreso, a presentar proyectos de actividades a ser llevadas adelante por ellos mismos en todas sus etapas, propiciando una primera experiencia de participación activa e involucramiento con la institución.
Tras una buena evaluación general del primer conjunto de proyectos estudiantiles realizados en 2008 se llevó a cabo una segunda convocatoria en 2009. Sin modificar el objetivo principal se ajustaron en esta oportunidad aspectos de la selección e implementación de los proyectos con el fin de destacar aún más las aristas formativas de los participantes.
En el mes de octubre de 2009 se realizó una primera exposición conjunta de los proyectos estudiantiles de enseñanza, extensión e investigación convocados por las respectivas comisiones sectoriales, y de los trabajos de los estudiantes de los programas Flor de Ceibo y de Apoyo y Seguimiento a las Generaciones de Ingreso a la UDELAR. En esa instancia fueron conocidos y valorados públicamente 120 proyectos, destacándose la alta calidad e impacto formativos de la mayoría de ellos. Debe resaltarse fundamentalmente el entusismo, creatividad y compromiso puestos de manifiesto por los estudiantes.
En 2010 hubo dos instancias de presentación: en la de avance se entregaron 51 proyectos y en la definitiva 38 proyectos, los que, luego de ser evaluados, fueron aprobados en su totalidad. Los mismos abarcan actividades muy diversas: académicas, culturales, deportivas, de extensión, de salud, de comunicación social. Hoy están en desarrollo demostrando la creatividad, el dinamismo, la capacidad organizativa y de gestión de los estudiantes cuando se le brindan posibilidades para ello.
Bases y Proyectos financiados en 2010 click aquí
Implementación de cursos de grado que estimulen capacidades de investigación (en conjunto con CSIC)
En el marco del Programa Fomento de las Capacidades de Investigación en los Estudiantes Universitarios lanzado por CSIC en 2008, se gestó conjuntamente con CSE el Subprograma de fomento de cursos de grado que estimulen capacidades de investigación en los estudiantes universitarios.
Flor de Ceibo
En agosto de 2008, la Universidad de la República incia la ejecución del proyecto Flor de Ceibo en la órbita de la CSE, la CSIC y la CSEAM. El proyecto cuenta con la financiacion conjunta del LATU.
Flor de Ceibo pone un primer plano en el relacionamiento de la Universidad con la comunidad sustentado en la participación, la interacción y el diálogo de saberes, siendo sus objetivos generales:
- Contribuir a la formación de estudiantes universitarios comprometidos activamente con la(s) realidad(es) de su país.
- Acompañar la puesta en funcionamiento y consolidación del Plan Ceibal aportando desde una mirada universitaria.
Partiendo de estos objetivos generales se formularon objetivos específicos a los efectos de potenciar, por un lado, la apropiación del Plan CEIBAL por parte de la comunidad favoreciendo una mayor participación de padres, familias, organizaciones barriales y otros actores comunitarios a través de actividades de sensibilización. Por otro lado, la sustentación del Plan CEIBAL promocionando una mayor articulación entre la escuela y su entorno con el fin de generar redes en el ámbito local que sostengan y potencien el esfuerzo inicial de implantación.
Link al sitio de Flor de Ceibo
